Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего обра-зования.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (пол-ное) общее образование является общедоступным.
Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образова-ния подвергается самым существенным структурным, организационным и содержатель-ным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наи-большей личностной направленности и вариативности образования, его дифферен-циации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современ-ного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него от-ветственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, граж-данские права. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:
• формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосоз-нания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
• дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
• обеспечение равных возможностей обучающимся для их последующего профессио-нального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реаль-ных потребностей рынка труда.
Большинство учебных предметов федерального компонента представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер, однако они ориентированы на приоритетное решение разных комплексов за-дач.
Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование об-щей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.
Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.
Общеобразовательные учреждения, исходя из своих возможностей и образователь-ных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), самостоятельно формируют профили обучения (определенный набор предметов, изучаемых на профиль-ном уровне) или предоставляет возможность каждому учащемуся самостоятельно выбрать отдельные предметы, изучаемые на базовом или профильном уровне.
Примерными профилями обучения могут быть: гуманитарный, социально-экономи-ческий, естественно-математический и технологический.
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего об-разования установлен по следующему перечню учебных предметов: Русский язык, Лите-ратура, Иностранный язык, Математика, История, Обществоведение, Экономика, Пра-во, География, Биология, Физика, Химия, Естествознание, Мировая художественная культура, Технология, Информатика и информационные технологии, Физическая культу-ра, Основы безопасности жизнедеятельности.
Учебный предмет Технология представлен только на профильном уровне.
Учебные предметы Мировая художественная культура и Основы безопасности жизнедеятельности представлены только на базовом уровне.
Учебный предмет Естествознание представлен только на базовом уровне. По выбо-ру образовательного учреждения он может изучаться вместо учебных предметов базового уровня Физика, Химия и Биология.
Для всех профилей обязательными для изучения на базовом уровне являются следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Мате-матика, История (если какие-либо из этих учебных предметов не выбраны для изучения на профильном уровне), Обществоведение (для естественно-математического и техноло-гического профилей), Естествознание (для гуманитарного и социально-экономического профилей) и Физическая культура.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государ-ственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников настоящего стандарта являются основой разработки контрольно-измерительных материа-лов указанной аттестации.
Обучающиеся, завершившие среднее (полное) общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников старшей школы, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.